Начальная военная подготовка

Цель образовательной программы «Начальная военная подготовка» связана с непрерывной и системной подготовкойвысококвалифицированных педагогических кадров – преподавателей начальной военной подготовки, компетентных и конкурентоспособных, с ярко выраженной гражданской позицией, востребованных на рынке труда, как в регионе, так и в целом по стране.

Сферы профессиональной деятельности:
Сферой профессиональной деятельности выпускника является областьобразования и науки.

Объекты профессиональной деятельности:

• учебные заведения, реализующие общеобразовательные учебные программы общего среднего образования и профессиональные учебные программы технического и профессионального (кроме специальных), послесреднего образования;
• административные органы образования и гражданской обороны;
• воинская служба в воинских частях Министерства Обороны, Министерства внутренних дел и Гражданской обороны;
• работа в оперативно – спасательных отрядах и подразделениях государственной противопожарной службы.

Предметы профессиональной деятельности:
Предметом профессиональной деятельности выпускника является содержание взаимодействия преподавателя (учителя) и обучающихся в условиях педагогического процесса.

Преподаватель начальной военной и физической подготовки

Организатор работы по гражданской обороне

Знать:

• этические и правовые нормы;
• основные теории в области социально-гуманитарных и психолого-педагогических наук;
• современные отечественные и зарубежные развивающие программы, и технологии развития и воспитания учащихся и студентов;
• теории целостного педагогического процесса как объекта деятельности педагога;
• оптимальные условия протекания педагогического процесса формирования личности;
• требования нормативных и законодательных документов по организации начального военного обучения и подготовки юношей к военной службе;
• основные положения Военной доктрины Республики Казахстан;

Уметь:

• оценивать с методологических позиций проблемы и процессы общественной жизни Республики, место в ней своей профессиональной деятельности;
• ставить цель и формировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, с использованием для их решения методов изученных наук;
• аргументировано отстаивать свою точку зрения;
• организовывать свой труд на научной основе, владеть компьютерными методами сбора, обработки и хранения информации, применяемыми в сферепрофессиональной деятельности;
• реализовывать ведущую управленческую функцию, которая определяется тремя компонентами: личностным, содержательным и процессуальным;
• применять полученные знания для решения педагогических, учебно-воспитательных и научно-методических задач, с учетом возрастных и индивидуально-типологических различий, обучающихся в конкретных педагогических ситуациях;
• на высоком идейном, методическом и научном уровне проводить занятия по начальной военной подготовке и военно-патриотическому воспитаниюучащихся, воспитывать у них любовь к армии, уважение к профессии защитника Родины, дисциплинированность, исполнительность, заботиться об их физическом развитии;

Иметь навыки:

• работы в профессионально-педагогической деятельности в сфере образования;
• в организации и проведении военно-патриотического воспитания молодежи;
• в планировании и руководстве научно-исследовательской работой обучающихся;
• в организации и проведении внеурочной работы в учебных заведениях среднего образования;
• создания и развития учебно-материальной базы начальной военной подготовки;
• владения государственным языком Республики Казахстан и языком официального общения.

Результаты обучения определяются на основе Дублинских дескрипторов первого уровня (бакалавриат) и выражаются через следующие компетенции:

• Мировоззренческая компетенция (Км)предполагает освоение научной картины мира, основ социальных, общественных явлений, овладение общей образованностью, познаниями и опытом деятельности.
• Профессиональная компетенция (Кп) предполагает способность выполнять задачи в соответствии с заданными стандартами, успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
• Исследовательская компетенция (Ки) предполагает способность решать поставленные задачи через эвристические подходы, не используя известные алгоритмы, готовность занять активную исследовательскую позицию по отношению к своей деятельности и себе как её субъекту, владение методами и логикой научного исследования.
• Коммуникативная компетенция (Кк)предполагает способность к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, навыки работы в группе, сотрудничество, толерантность; включает знание языков, умения вести устный и письменный диалог, монолог, деловую переписку.
• Компетенция самоменеджмента (Кс) предполагает управление собственными ресурсами, т.е. умение их приобретать, сохранять, развивать и рационально использовать, предполагает освоение способов саморазвития, саморегуляции и самоподдержки.
  

Дескрипторы первого уровня предполагают формирование следующих способностей:

• демонстрировать знания и понимание в области начальной военной подготовки, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области;
• применять эти знания на профессиональном уровне;
• формулировать аргументы и решать проблемы в области начальной военной подготовки;
• осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений;
• сообщать информацию, идеи, проблемы и решения, как специалистам, так и неспециалистам.